剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🏜)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🦏)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(⤴)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(⛺)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🏟)的青少年们用流利的英语(🍋)讲述前沿科技话(🎈)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(💜)办六年，致力于为青少年搭建用英语(👉)科普全球前沿科技、推动学习思维(🚩)变革的跨学科(💹)融合(🌲)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(📬)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🍆)领中学生探究百余项当代科学(🚝)家的重要科研(🌫)成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🚟) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🤮)么零碳建筑、海洋(➗)生物碳(📃)泵和光合制氢技术有(📺)望帮助实(🍿)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🗯)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🚯)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (😏) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🏿)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🐦)查阅(🕌)大(🌿)量资(❣)料(💄)，反复打磨内容。老师(🔢)在演讲稿撰写和PPT制作上(🚬)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(💯)，他们对技术细节(🚢)掌握准确，对“天问二号”的图像与(📰)参考模型辨析清晰(🌕)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(😎)蒋博翰同学坦言(🍠)，这是他人生中的第一次英(🆎)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🦊)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🛥)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🏤)”能力的“活”建筑材料(🥓)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(⬅)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(👲)门IP形象。她说，这次经历让她不仅(👉)学(🥑)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🏵)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(💫)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🌀)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🖥)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🉑)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🖐)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🕡)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🐀)技资讯(📘)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🏄)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🈺)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🙇)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🚔)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(👸)仅限于一场比赛，更是(😃)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🕣)心在于“传播”，不仅要准确解释(✡)科学原理，更要实现生动有趣(✌)、通俗(📼)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🐛)知识储备(😅)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🔂)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🎞)来自演(🏚)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🎱)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(✔)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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