剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🥁)下帷幕。本届(➰)活动由上海市科技(🐡)艺术教育中心(🍷)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🚆)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🕞)286所学校1480名学生参与(♟)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🥞)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🤳)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🌙)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(😝)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🍧)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🕴)雯、王子奕(🆘)和王照涵(😤)同学通过生动有趣的角色(🈲)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(➖)师在(🗝)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(👔)。在答辩环节(🌫)，他们对技(🥒)术细节掌握准确，对“天问二号”的(🚾)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(😠)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🗺)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(😻)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(😯)型，还能主动(👃)从空气(😥)中高效捕集二氧化碳，为零(♐)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🎵)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🛬)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🚡)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🏇)里的数据，更(👓)是(👄)需要被生动讲述(🚔)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🏟)达引导青少(🤟)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🛶)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🏍)“讲解者”“引领(💽)者”，实现思维(🛃)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🌶)校与科研院所的科学导师和英语专(🤶)家团队引领下，聚焦全球议题，面(🤔)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(💎)科(📘)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🚃)原理和全球挑战(🍸)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🏦)实践精(🚴)神与国际视野的复合型青少年人(🚷)才在此(🏽)平台上不断涌现。 评委专家一致认(🏘)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(➿)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🏵)题意识与创新思维。专家(😤)指出(🥞)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🤝)的合力，共同助力青少(🎱)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(👩)不仅限于一场(🔦)比赛，更是一场全民科学素养的培育工(💫)程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🌓)播”，不仅要准确解释科(🍧)学原理，更(😦)要实现生动有趣(🦗)、通俗易懂的(🎎)表达(💺)。面对非专业大众，成功(🏎)的科普演讲须具备扎实的知识储(🐆)备；清晰明了的表达(🥨)能力；富有(🌟)感染力和趣味性的呈现。他(🍇)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🛹)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🐒)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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