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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(😋)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(👺)育中心和上海市自动化学会主办。活(👈)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🧥)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(👋)学生参与最终现场挑战。面对科学(🚊)和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🧦)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🆒)市青少年科学思创挑(💦)战活动已连续举办六年，致力于为(㊙)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🥫)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🍸)学家一样发现问题、提出质疑、激发(🎞)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🗨)我国重点科技成(🌘)就与研发方向。 今年聚焦的13个科(📏)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(😙)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🍹)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(✔)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🦁)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🌜)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🚳)。据(😥)悉，为了深入理解中国(🍗)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🤖)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(📄)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(👼)道”到“我热爱”的成长旅程。在(☝)文献阅读中，他首次接触(📏)到瑞士苏黎世联(🐨)邦理工学院Mark Tibbitt教授(🖊)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🕒)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(✝)己建模打印(🔮)的热(🕴)门IP形象。她说(💫)，这次经历让她不仅学会了清(👱)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🔞)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(💘)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🏮)动手操作为主的传统科(😷)创活动，科学思创强调对科(🕧)学原理的理解与知识应用，鼓(🖊)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🍏)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(⛏)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🐂)，聚焦全球议题，面向(🔷)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(💑)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🚍)学表达(🎍)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(👪)性(🖲)思维与(🏵)创意探索(📊)。一批具备科学素养、沟通(🤳)能力、实践(⏲)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(😯)委专家(🔟)一致认为，随着人工(🕊)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(❔)不仅锻(👴)炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🚐)文资料、整合信息与逻辑表(🤛)达中的问题意识与创新思(✍)维。专家指出，活动促使(⏫)学生走(🍕)进真实世界的科学(♎)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(📅)懂的表达。面(🙎)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(👪)味性的呈现(🏻)。他们强调(👛)，演讲的吸引力(🚣)往往来自演讲(😶)者的个性展现，包括肢体语言、情感(🥙)投入与语调变化，甚至是幽(👙)默、类比(🚓)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(📞)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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