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上海7月1日电 (记者(🤯) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🎟)上海(🏘)市青少年科学思创挑战活(♊)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(❓)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🐸)战。面对科(🌍)学和英语评审(🛑)专家，自信的青少年们用流(🧝)利的英语讲述前沿科技(📘)话题，展现了新时代青(🐚)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(😗)创挑战活动已连续举办(🍑)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(📠)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🔅)一样发现问题(🗝)、提出质(👖)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(👔)、生命科学、(👞)物(🌋)质科学与工程(🥡)技(🕖)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🆔)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🌧) 今年聚焦(🥥)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(📌)制氢技术有望帮助实现(🚞)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🗯)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🌝)和(⛪)行动？CPU如何处理(📀)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🐋)情。 来自上海外国语大学松江(🏫)外国(🎇)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🕚)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(💟)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(👨)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(⭕)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🍟)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🎹)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🐀))稳定(💫)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🥫)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(😧)集二氧化碳，为零碳建筑提(🐾)供新路(🛣)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🏕)樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🤟)相关研究，现场展(🌦)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(〰)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🌘)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(➰)操(❓)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🏅)生提出问题、表(🈂)达观点、输出(🤛)创意，从“学(👛)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(⏳)海高校与科研院所的科学导师和英(🆖)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(💍)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🌹)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(💂)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🤫)了学生在查阅(📉)英文资料、整合信息与逻辑表(🥟)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(✉)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🐍)人的合力，共同助力(😃)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🚁)于一场比(📚)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🏞)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(👲)学原理，更要实现生动有(🏩)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(💰)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🛶)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🕓)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🚏)故事的融入。有些选手以自己参与科研(🐸)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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