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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🥕)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(💑)市自动化学会主办。活动吸引(👑)上海16个区400余所学校的71352名初中生(♍)踊跃参与。经过(🈯)校级(🌲)和区级选(🐼)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🐱)挑战。面对科学和(💰)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🍬)代青少(📽)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🚉)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🍞)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(♓)、激发创新(👊)。自2018年起，组委会在科学(🍽)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(😈)，带领中学生探究百余项(🌯)当代科学家的(🍐)重要科研(🕗)成果及我国(💏)重点科(🥈)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🚛)依然充满挑战，引发学生(⚡)思考：为什么零碳建筑、海洋(🛒)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🏑)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(👣)像人类大(❣)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(👷)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🎴)语学校的陈诗雯(🚃)、王子奕和王(🥥)照(🎱)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🐜)容。老师(⛹)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🚁)对技术细节(🔏)掌(🏣)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🌰)准备与科学素养。 来自上(🧢)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(👔)，这是他人生(🆕)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(📈)。在文献阅读中，他首次(🌌)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(📮)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🚵)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🏢)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(👇)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(⛳)述的故事！ 据了解(🏘)，科学(🚒)思创挑战活动通过英语科(🈺)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(⛄)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🐳)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(😒)学导师和英语(📆)专家团队(🖼)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(👢)过英(⛅)语获取科技资讯、开(💚)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(😰)的基础上，开展批判性思维(🔁)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🥔)现。 评委专家一致认为(🍔)，随着人工(✡)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🧑)了学生在查阅英文(👦)资(🗂)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(👎)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🐣)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🐅)养的培育工(✨)程。 专(🏞)家们建议：科普(🤚)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🤨)学原理，更要实现生动有趣(🏢)、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🎟)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🎄)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🐎)化，甚至是幽默(🎊)、(🏠)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(📷)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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