剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🛁))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🦍)挑战活动圆满落下帷幕。本届(🌨)活动由上海市科技(🥀)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(👉)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🛫)。经过校级和(✏)区级(♏)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(⛺)青少年在英语表达与科学思维上的(👯)双重素养。 上海市青少(🍠)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🍳)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(😋)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🗡)百余项当代科学家的重要科研成果及我(🥌)国重点科技成就与研发(🔻)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🏄)物碳泵和光合制氢技术有望(♒)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🏤)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🍮)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(💲)松江外国(🌄)语学(🌶)校的陈诗雯、(🚟)王子奕和王照涵同学通过生(⛩)动有趣的角色扮演和(📍)对科学原理的(🖌)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(😽)“天问二(🚇)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🌎)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🌜)长则帮助提升(🛳)演讲表现(🛴)力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🖋)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🔦)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🍘)养。 来自上海市教育(🤢)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🏀)的第一次英文(👘)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🎁)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🎏)语介绍了3D打印(💲)相关研究，现场展示了自己建模打印(🕢)的热门IP形象。她说，这(🏑)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🧓)与交流在科(💖)学传播中的重要性(🎛)：科学不仅(🌭)是实验室里的数据，更是(🐻)需要被生(🤡)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🈹)手操作为主的传统(🚇)科创活动，科学思创强(🥠)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(✉)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🔽)思维方式的(🌝)升级与延展。 六年来，上海市青少年(😸)科学思创挑战活动在上海高校与科(🛌)研院所的科学导师和英语专家团队引领(🦏)下，聚焦全球(🛂)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(⛪)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🛥)此平台上不断涌现(⏯)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🔛)科技的迅(🐳)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🆙)的问题意识(🐉)与创(😸)新思维。专家指出，活动(😸)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🤪)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🦒)全民科学素养(😒)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🌈)于“传播”，不仅要准确解释科学(🐠)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(😭)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(😽)、情感投入与语调变化，甚至是(💯)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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