剧情简介
上海7月1日电(🤰) (记者(👶) 陈静)记者1日获悉(🏮)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🔀)下帷(👪)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🥖)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(📣)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🛶)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🏾)少年在英语表达与科学思维(🐥)上的双重素养。 上海(🏚)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🏏)学习思维变革的跨学科融(👄)合实践(🦇)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🏽)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(👵)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🦀)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(💋)代科学家(🌍)的重要(🕎)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🔪)现碳中和(📘)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🔊)DeepSeek如何像(🌒)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🍜)这些紧贴科技前沿的现实问(🗜)题，激发了学生(🦕)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🐗)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(⏺)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🕹)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(➰)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🈯)容。老师在演讲稿撰写和(😏)PPT制作上给(📆)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🛐)们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🎛)”的图像与参考模型辨析清晰，英语(😛)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(👺)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(📿)热爱”的(🍽)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🍟)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(✳)仅可用于3D打印(🎗)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🍻)。 来自上海市曹杨(🈴)第二中学附属学校(🥀)的樊星妤以流利(🐿)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🏺)科学观点，也(🔈)真(🎫)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🏽)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(😾)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🥫)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (✒)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🌂)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🤥)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🚒)的科学视野(🔊)。活动鼓励学生通过(🦍)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🥗)力、实践精神与国际(💁)视野的复合型(🌋)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🌓)科技的迅猛(🛡)发展，英(🕔)语科普演讲不仅锻(⏬)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🎉)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🤕)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(💞)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🥞)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🛴)通俗易(💗)懂的表达。面(😲)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🚋)的呈现。他(🍊)们强调，演(🤡)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🍦)言、情感投入与语调变(🏚)化，甚至是幽默(📌)、类比和生动故事的融入。有些选手(🐈)以自己参与科研项目(🔭)的亲身经历作为(🛍)开场，增强了共鸣感。(完)
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