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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🎰)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(💞)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(😑)自动(🥐)化学会主(💍)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(📨)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🌡)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🤭)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🚹)新时代青少年在英语表达与科学思维上(🎩)的双重素养。 上海市青少年科学思(📮)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🖌)习思维变革的跨学科融合实践平台(✂)，引导(⭕)中学生像科学家一样(🙉)发现(😾)问题、(🧀)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🕚)学、物质科学与工程技(🐄)术四大领(🏝)域，带领中学(🥀)生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🚻)及我国重(🥕)点科技(🔏)成就与研发(🛹)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🤵)3D打印使用什么材料？如何(👺)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🏌)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🈯)生动有趣的角色扮演和对(🍥)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🌶)探测器“天问二号”的工作原(👱)理，三位同学查阅大量(🍹)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🔋)力(🧘)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🍖)清晰(🕵)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🖲)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🚞)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🌨)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🐀)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(💗)材料。这种(🔧)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(💙)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🚩)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🏽)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🍁)调(📯)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(😌)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🙅)”“引(😗)领者”，实(😘)现思维方式的升级与延展(👉)。 六年来，上海市青(🦒)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(⛷)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(⏹)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(💈)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🕟)际视野的复合型青少年人才在此(🧔)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🤟)讲不仅锻(🎟)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🐛)料(🔚)、整(🛫)合信息与逻辑表达中的问题(💲)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🕙)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🎅)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🍗)学素养的培(✈)育工程。 (✳)专家们(🤫)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🔒)科(🌷)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(📀)专业大众，成功的科(🍿)普演讲须具(🦍)备扎(🍧)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(✨)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🚘)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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