剧情简介
(🕍) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(👔)月的(👉)2025年上海市青(🖱)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🍫)动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🌇)初中生踊跃(🚇)参与。经过校级和区级选拔，来(🖌)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🕠)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🎣)，展现了新(😬)时代青少年在英语表(🕚)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🦅)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🍈)语科普全球前(👘)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🌓)实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🎞)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(⏮)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🍔)、物质科学与(🎑)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🐳)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🌸)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(📨)3D打印(🏷)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🧣)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(☝)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🎀)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🏽)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🍂)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🔔)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🚯) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🤭)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🈷)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(♿)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(📟)造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🌼)料。这种材料(🔺)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🌻)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🍋)流利英语(👁)介(🦕)绍了3D打印相(🛷)关研究，现场展示(🐵)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🈵)交流在科学传播中的重要性：科(🛤)学不(📍)仅是实验室里的数据，更是需(🌔)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(💻)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🏇)用，鼓励学生提出问题、表达观点(🔗)、(🐕)输出创(📦)意，从“学生”转变为“讲解者(🍄)”“引领者”，实现思维方式的升(💰)级与(🌠)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(👥)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🤘)视野。活动(📗)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🔎)合型青少年人才在(🈯)此平台上不断涌现(⛴)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🏚)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🤱)同育人的合力，共同(💜)助力青少(🐚)年深(📎)入理解科学原理、(🍉)提升表(👥)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🐝)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🌞)演讲须具(🙃)备扎实的(🎂)知识储备；清晰明了的表达(🍯)能力；富有感染力和(🚋)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🎚)己参与科(🕸)研项目的亲身经历作为开场，增强了(😭)共鸣感。(完)
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