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上海7月1日电 (记者(📹) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🖊)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🙄)所学校(🔴)的71352名初(😗)中生踊跃参与。经过校级(🐢)和区级(🐹)选拔，来自286所学校(🔥)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🌐)英语(🔀)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🐪)表达与科学(➰)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🍎)已连续举办六年，致力于(🈴)为青少年搭建用英语科普(🖱)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🔽)发现问题、提出质疑、激发创(🍣)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(⤵)领中学生探究百余项当代科学家(🍪)的重(🎎)要科研成果及我国(☔)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🚭)充满挑战，引发学生思考：为什么零(🍷)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🚰)通过生动(💅)有趣的角色扮(⌛)演和(🧖)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🗃)问二号”的工作原(🎷)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🎪)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🦍)节掌握准确，对(🉑)“天问(🥀)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🖥)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🗃)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🛠)”的成长旅程。在文献阅读中(🎀)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(😠)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🎍)可打印凝胶(📗)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🚗)零碳建筑提(🤽)供新路径。 来自上海市曹杨(🚢)第二中(🧝)学附属学校的樊星妤以流利英(🐤)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🅱)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🍟)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🦖)思维与创(🕯)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🍣)达观点、输出创意(🎃)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(👝)所(⛑)的科学导师和(🚮)英语专家团队引(🕳)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🎼)维与创意(🌽)探(🍞)索。一批具备科学素养、沟(👺)通能力、实践精神与国际视野(📎)的复合型青少年人才在(👓)此平台上不断涌现。 评委专家一(👶)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(⚓)讲不(👸)仅锻炼语言能力，更激发了(💃)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(👅)意识与创新思(🚮)维。专家指出(🤸)，活动促使学生走进真实世界的科学(💽)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🍚)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🤵)俗易懂的表达。面对非专业大众，成(♒)功的科普演讲须具(📵)备扎实的知识储备；(🌯)清晰明了的表达(🚤)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🚏)默、类比和生动故(🈯)事的融入。有些选手以自(🖋)己参(🚄)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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