剧情简介
上海7月1日电 (记(🏪)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(💳)自动化学会主办。活动吸引上(🆚)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(😻)过校级和区级选拔，来自286所学校(🆗)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🛸)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🏗)沿科技话(🆗)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (💳)上海市青(👧)少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🌳)，致力于(📩)为青少年搭建(🤑)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(😉)跨学(✈)科融合实践平台，引导中学生像(🥇)科学家一样发现问题、提出(🔹)质疑、激发创新(🤠)。自2018年起，组委(💴)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🔽)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🦑)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(😤)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(❤)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🌡)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🥇)索热情。 来自上海外国语大(🚿)学松江外国语学校的陈诗雯、王(🚪)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🏕)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🕍)查阅大量资料，反复打磨内容(🧖)。老师在演(🦁)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🏢)力。在答辩环节，他们对技(🐵)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(💳)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(✋)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(💼)道”到“我热爱”的(🆔)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🔠)”能力的“活”建筑材(🗳)料。这种(🐈)材料不仅可用于3D打印(🤛)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🚰)化碳，为(🧠)零碳建(🦖)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(📋)中(🔕)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🐊)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(💴)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🗃)理的理解与知识应用(🔖)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🈵)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🥔)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(💍)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(👥)过英语获取科技资讯、开展(🐑)科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🕰)全球挑战的基础上，开展批判性思(🖍)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(💻)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🛰) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🙏)信息与(🛵)逻(🙉)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🦃)使学生走进真实世界的科(✳)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🖥)助(❎)力青(💳)少年深入理解科(👳)学(👪)原理、提升表达(♑)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🚰)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(👷)自演讲者的个性(🤜)展现，包括肢体语(🕦)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(✍)历(🈲)作(🎡)为开场，增强了共鸣感。(完)
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