剧情简介
(🌝) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🏚)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(👉)海市(🧙)科技艺(🌎)术教育中(👅)心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🔫)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🖼)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🌅)素养。 (🕘) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🦋)，致力于为青少年搭建用英(🍔)语科普全球前沿(🎟)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🥕)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🌥)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(⚾)生命科学、物质科学与工程(🐙)技术四大领域，带领中(🔲)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(👳)成就与研发方向。 今年聚焦(📃)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(📋)、(🌜)海(🚪)洋生(😹)物碳泵和光(🧜)合制氢技术有望帮助实现(🙆)碳中和？3D打印使(🔝)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(👺)沿的现实问题，激发了学生的好(🛥)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🐼)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(👞)演和对科学原(🌓)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(💴)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(💞)模型(🚦)辨析清(☝)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🥄)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🚦)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🎿)“生长”能力的“活”建筑材料(🎂)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(💝)从空气中高效捕(👘)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(💹)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🥤)清晰表达科学观点，也真正理解了(🔄)思辨与交流在(🌀)科学传播中的重要性：科学(✒)不仅是实验室里的数据，更是需要(😺)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(⚪)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🍆)输(💳)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🧖)。 六年来，上(⚾)海市青少年科学思创挑战活动在(🌿)上海高(🏞)校与科研院所的科学导师和英语专家团(📱)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🌚)讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🔫)科技原理和全球(🥩)挑战的基础上，开展批(🐒)判性思维与创意探索。一批(🐮)具备科学素养、沟通能力(📧)、实践精神与国际视野的复合(🌝)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(😈)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(📌)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(✅)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🚡)合力，共同助力青少年深入理(🙇)解科学原理、提升表达能力。科(😠)学思创活动的意义，已不仅(🏎)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🐐)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🐬)释科学原理，更要实现(⏳)生动有趣、通(🔒)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🛹)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🕎)味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🚚)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🏋)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🔺)入(🤫)。有些选手以(🆖)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
短片周榜单