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上海7月1日电(🕓) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🌫)科学思(⛏)创(🧜)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(📤)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(💹)最终现场挑战。面对(🔙)科学和英(📣)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🛏)话题，展现(🗒)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🤔)素养。 上海市青少年科学思创(🐦)挑战活(🔌)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🥪)科普全球前沿科技、推动(🐡)学习思维变(🥍)革的跨学科融合实践平台(🧥)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(😗)学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🕔)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🏍)和光合制氢技术有望帮助(🛬)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🎁)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🆒)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🚈)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(😔)资料，反复打磨内容。老师在演(🕕)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(📊)现力。在答辩环(🚭)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🦋)型辨析清晰，英语表达自然流(🏝)畅，展现出扎实(📽)的准备与科学素养。 来自上海市教(👸)育学会宝山实验学校的蒋(🎻)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🤱)讲，也是一段从“我知道”到“我热(🛄)爱(💲)”的成长旅程。在文献(❎)阅读(💗)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🛎)究——将蓝藻(一种光合细(🤫)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🦈)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🐄)清(🤹)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(😿)实(🌠)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🐍)引导青少年(🏍)探索科技前沿，培养系统思(🏿)维(⛲)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🏩)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🏆)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🏊)展。 六年(⚽)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(📩)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🤙)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🍲)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🏢)理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🉑)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(👋)通能力、实践精神与(🔧)国际视野的复合型青少年人才在此平台上(💸)不断涌现(🔳)。 评委专家一致认为，随着(🍎)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🐿)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🏻)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🐱)达能力。科学思创(🙎)活动的意(📞)义，已不仅限于一场比赛(💝)，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🥟)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🤢)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🆕)，成功的科普演讲须具备扎实的(⬇)知识(💟)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🌍)、情感投入与语调变化，甚(🕓)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🏹)历作为开场，增强(👃)了共鸣感。(完)
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