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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(😶)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🤞)化学会主办。活动吸引(🎑)上海16个区400余所(⏫)学校的(♿)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🕝)参与最终(🏀)现场挑(🎐)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🔦)们用流利的英(👘)语讲述前沿科技话(🔨)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(👺)青少年科学思创(❤)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🏤)生像科学家一样发现问题、(🤛)提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🔞)委会在科学导师团引(🆎)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🥌)学家的重要科研成果及我国重点(🐡)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🈷)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🌍)CPU如何处理(🧑)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(📉)心与探索热情。 来(🍕)自上海外国语大学松江外(😰)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(💦)有趣的角色扮(🐜)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🔓)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🦑)，反复打磨内容。老师(😖)在演(⬜)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🆑)演(😈)讲(🍏)表现(🍸)力。在答辩环节(🔔)，他们对技(🎲)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🍻)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🍌)“我热(🤚)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🔗)——将蓝(🈂)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🦔)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🙎)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🌘)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(💀)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(😞)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(👲)，科学思创(🏰)挑战活动通过英语科(🙀)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🎬)较于以动手操作为主的传(😌)统科(🎩)创活(🥤)动，科学(😭)思创强调对科学原理的理解与知识应(🔍)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🏴)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(⛪)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(👽)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🍐)展科普写作与科学表达，在理解(😷)科技(😓)原理和全(📍)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(⛸)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🐓)型青少年人才在此平台(💛)上不断涌现。 评(🔴)委专家一致认为，随着(💊)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🤲)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🐸)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(⚡)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(📞)理(🏺)，更(🕑)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🖤)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🚱)，包括肢体语(🎊)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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