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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🗡)活动圆满落下帷(⛺)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🔖)海市自动化(🧘)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🍙)校的71352名初中生踊跃参与。经过(🈹)校级和区级选拔，来自286所(😾)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🎹)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🖥)语表达与科学思维(📓)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🐁)建用英语科普全(🚄)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🕹)问题、(🕳)提出质疑、(🍺)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🛀)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🏟)的重要科研成果及我(🎻)国重(🐗)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(😔)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🔡)来自上海外国语(🕷)大学松江(🖼)外国语学校的(🏓)陈诗雯、王子奕和王(🔁)照涵同学通过生动有趣的角色(🚔)扮演和(💹)对(🗺)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🕡)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🔄)撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🏚)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🐕)确(📮)，对“天问二(🐃)号(🐑)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🔻)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🔂)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🎆)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🛠)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🌻)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🐋)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🍐)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🤱)究，现场(📰)展示了自己建(👖)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(♎)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🔞)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🥫)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🅰)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🔊)于以动手操作为主的(🎛)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🔓)“讲解者”“引领者(💁)”，实现(🎺)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🅰)创挑战活动在上海高校与科研(🎮)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🥀)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🍟)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🔲)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(⬛)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(📣)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🤴)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(💅)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🏑)场全民科学素养的培(🚮)育工程。 专家们建(🚒)议：(🧒)科普的核心在于“传播”，不仅(🥔)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(😬)通俗易懂的表达。面对非(🌙)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🦔)备(💃)；清晰明了的表达能力；富(🈺)有感染力(🎨)和趣味性的呈现。他们(🍽)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🐪)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🖨)的亲身经历作为开(🌗)场，增强(🤛)了共鸣感。(完)
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