《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(💂)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🔈)技艺术教育中心和上海市自动化学(🍷)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(Ⓜ)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(⛲)于为(🍃)青少年搭(🈲)建用英语科普全球前沿科技、推动学(🥗)习思维变革的跨学科融合(🎨)实践平台，引导中学(🚼)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(💢)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🍂)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🐦)国重点科技(❄)成(🎸)就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🌫)泵和(💤)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🦉)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🐮)大脑一样思考(♊)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(✏)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国(📧)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🗳)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🎧)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(😥)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🌽)，三位同学查阅大(🧦)量资料，反复打(🎟)磨内容。老师在(🍙)演讲稿撰(🧦)写和PPT制(📏)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🌳)细节掌握准确，对“天问二号”的(💽)图(🚞)像与参考(👏)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(📛)文科普演讲(🚫)，也是一段从“我知(🥠)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(👡)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🙂)研究——将蓝藻(一种光合(🤟)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(♑)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(📳)。 　　来自上海(🍼)市曹杨第二中学附属学(🎼)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(😪)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(👣)动，科学(🤹)思创强调对科学原(🚃)理的理解(🐙)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🔓)。 　　六年来，上海市青少年科(🎁)学思创挑(😀)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(😀)，面向未来科技，持续拓宽青少(🤪)年的科学视野。活动鼓励学生(📜)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(⏩)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(💬)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(💿)涌现(💻)。 　　评委专家一(⬜)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🥌)演讲不仅锻炼(✊)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(✖)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🏌)与学校形成协同育人(😘)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(😎)场比赛，更是一场全民科学(🚡)素(🗒)养的培(💦)育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🚻)科(🐔)学原理，更要实现(🐼)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(😟)讲须具备(📼)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🔖)身经历作为开场(🗺)，增强了共鸣感。(完)

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