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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(👀)战活动圆满落下帷幕(⬅)。本(🐱)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🐫)市自动化学会主办。活动(🐤)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🐄)校级和(📰)区级选拔(🔅)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(👕)利的英语讲述前沿(🚾)科技话题，展现了新时(🚻)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🧢)用英语科普全球前沿科技(💨)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(👀)科学、生命科学、物质科学与(😼)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🧙)要科研成果及我国重(🐣)点科技成就(🙄)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(✔)发了学生的好奇心与探索(🙈)热情。 来自上(🙉)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🎫)和王照涵同学通过生动有趣的(🏜)角色扮演和对科学原理的深入诠释(🚓)，赢得好评(👗)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🧝)给予精细指(🖤)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🎌)握准确(🐘)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(♒)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🥧)育学会宝山实验(🌬)学(🕞)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🎻)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(😟)材(🎒)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🏞)效捕集(📮)二氧化碳，为(🖲)零碳(🈚)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🏎)示了(🌧)自己建模打(🦌)印的热门IP形象。她(🔵)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🔌)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🐿)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🎾)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🕌)的传统科创(🌜)活动(😢)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🐕)海市青少年科学思创挑战(🛁)活动在上海高校(🦕)与科研院所的科学导师(💍)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🎗)科技(🥪)，持续拓(🚜)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🛒)科技资讯、开(🍬)展科普写作与科学(🏬)表达，在理解科(🔋)技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🍏)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🥤)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🔵)在查阅(👳)英文(🥂)资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🕤)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🐰)育人的合(🆚)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(♊)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(⛳)一场比(🕋)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🐲)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🕋)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(👒)。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🛎)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🔵)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🍂)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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