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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🎴)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(⏺)上海市自动化学(🤟)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(👸)上的双重素养。 (🥍) 上海市青少年科学思创挑战活动(🎩)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(📻)融合实践平台，引导中学生像科学家一(🔻)样发现问题、提出质疑(🌠)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🐢)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(♈)成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🤖)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🔇)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🧖)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(😋)据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🕑)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(👇)过生动有趣的角色扮演和对(💔)科学原理(🐰)的深入(🌲)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(⏹)PPT制作上给予精细指导，家长则(🏑)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(📝)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🛫)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🕝)文科(🚿)普演讲，也是一段从“我知(🚈)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(📺)读中，他首次接(📺)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🧡)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(😎)具备“生长”能力的“活(👙)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🕖)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(💦)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🚁)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(👮)晰表达科学观点，也(🏸)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🚻)验室里的数据，更是需要被(🕖)生(🏉)动讲述的故事(🖥)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🌓)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(📌)学思创强调对科学原理的理解与(🐻)知识应用，鼓励学生提出问(🛳)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🧡)方式的升级与延展。 (🔑) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🏿)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(💗)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🐟)思维(🚓)与创意探索。一(🌋)批具备科学素养、沟通能力(🌳)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🌋)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(⛵)言能力，更激(🧠)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(❄)达中的问题意识与创新思维。专(🍒)家指出，活动促使学生走进真实(🤚)世界的科学议题，推动家庭与学校(👌)形成协同育人的(🍛)合力，共同(🐐)助力青少年深入(🎽)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(👌)义，已不仅限于一场比赛，更是(💻)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🥄)”，不仅要准确解释(👶)科学原理，更要实现生动(🥣)有(🏉)趣、(🔌)通俗易懂的表达。面对(🐈)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🎙)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(💘)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🖐)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(😙)了共鸣感。(完)
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