剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(😶)者1日获悉(🥕)，为期三个月的2025年上海(🕓)市青少年科学思创挑战活动圆(🐉)满落(🏬)下帷(🤔)幕。本届活动由上海市科技艺术(🏉)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(➡)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(⛳)青少年科学思创挑战活动已(🔜)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🚔)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🐟)科学、物(🐑)质科学(🧦)与工程技术四大领域(🚦)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🚅)及我国重(❗)点科技成就与研发方向。 今年(🌪)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🤮)和行动？(🍐)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (😧)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(📌)王(🙇)照涵同学通过(🍛)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(📃)同学查阅大量资料，反复打磨内(🐘)容。老师(🤖)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🔵)演讲表现力。在答辩环节(🚼)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🛅)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🎗)讲，也是(🔘)一段从“我知(🎻)道”到“我热爱”的(😚)成长旅程。在文献阅读中(🛡)，他首次接触到瑞(🌘)士苏黎世联邦理(🚮)工学院(📼)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🙆)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🛂)出具备(🍪)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🎙)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(😞)提供新路径(🚣)。 来自(🌟)上海市曹杨第二中学附属学校(😤)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🎬)说，这次经历让她(🍎)不仅学会(🏢)了清晰表达科学观(😍)点，也真正理(💁)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🍾)实验室里的数(🍥)据，更是需要被生动讲述的(😢)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🆑)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🕌)创活动，科学思创强调对科学原理的(📵)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🦁)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(😩)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🐼)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🖕)平台上不断涌现(🌷)。 评委专家一致认(🍖)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(👴)展，英语科普演讲不仅锻(🐸)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(👂)进真实世界的科学议题(🐑)，推动家(📏)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🎎)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(❗)在于“传播(🗒)”，不仅要准确(🌒)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🦏)表达。面对非专业大众，成(🐮)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(⭐)引力(🎓)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🏠)动故事的融(💬)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(💧)场，增强了共鸣感。(完)
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