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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(👼)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🐔)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🤢)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🎸)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🏁)领下，每年围绕宇宙(⚾)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🏿)余项当代科学家的重要科研成(🐲)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🤫)点依然充(🎡)满挑战，引发学生思考：为什么零(🌰)碳(🍇)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🌭)帮助实现碳(🔩)中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🍟)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🥙)现实问题，激发了(🍇)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🛋)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🏍)同学通过生动有(✌)趣的角色扮演和对(🚵)科学原理的(🎅)深(🍺)入(⏺)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(😣)阅大量资(🌅)料，反复打磨内容。老师在演讲稿(😄)撰写和PPT制作上(⤴)给予精细指(🦑)导，家长则帮(🍨)助提(😣)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🗨)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🏇)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🖲)，他首(➖)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(💯)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🥓)种光合细菌)稳定融(👲)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(😪)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(😕)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(💖)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(💞)次经历(🏇)让她不(🚹)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(♋)播中的(🥛)重要性(♓)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(😥)语科普表达(🍐)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🚙)与创(👪)新(🍨)意识。相(🍏)较于以动手操作为主的传统科创活(🖕)动，科学思创强调对科学原理的理(🥊)解与知识应用(🧣)，鼓励(🍆)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🍀)“讲解者”“引领者”，实(🕦)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(💀)的科学导师和英语专家团队引(⏫)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(📙)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(📿)过英(🛍)语获取科技资讯、开展科(🐎)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(👩)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🏎)激发了学生在查阅英文资(💮)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(📘)育人的合力，共同助力青少(⛲)年深入理解科学原理、提升(🌂)表达能力。科学思创(🤶)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🚍)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🍢)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(👲)知识储备(💙)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🎛)的个性展现，包括肢体语言、情(📦)感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🛃)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(😸)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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