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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(😧)上(🥪)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(💖)技艺术(😲)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(💡)自286所学校1480名学生参(🏌)与最(🥩)终现(Ⓜ)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🔻)用流利的英(🤔)语讲述前沿科技话题，展现了新时(♐)代青少年在英语(🔃)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🎉)为青少(🏹)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🍐)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🎼)学家(👼)一样发现问题、提出质疑、激发(🏢)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🚭)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(⚡)充满挑战，引发(🚳)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🥨)印使用什(📏)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🔷)紧贴科(💺)技前沿的现实问题，激发(🤦)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(😩)国语大学松江外(😎)国语学校的陈(🏍)诗雯、王子奕和(🤸)王照涵同学通过生动有趣的角色(📞)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🍁)料，反复打(⬆)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🚚)上给予精细指导，家长则帮助(🕉)提升演讲表(🏍)现力。在答辩环节，他们对技术细节(👻)掌握准确，对“天问二号”的图像(🔫)与参考模型辨析清晰，英(🐡)语表达自(🛡)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(👎)蒋(🐎)博翰同学(🆎)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🏬)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🔒)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🦒)”能力的“活”建筑材料(🐬)。这种材料不仅可用(🍓)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🎑)化(🖕)碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🎯)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🍏)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🕉)，更是需要被生动(🛬)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🤒)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(⛴)科创活动，科学思(📂)创(🐵)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🎡)达观点、(🤝)输出创意(🥣)，从“学生”转(🎟)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🍾)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🦓)、开展科普写作与科学表达(🐔)，在理解科技原理和全球挑战的(🚫)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(💩)践精神与国际(🥁)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🥇)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🔮)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🙁)理(🌛)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🔬)的核心在于“传播”，不仅要准确解(🌿)释(✴)科学(🏑)原理，更要实现生(😒)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(♍)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🧚)化(😣)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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