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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🙂)创挑战活动圆满落(🍲)下帷幕。本届(🏤)活动由上海市科技艺术(🦅)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🏎)选拔，来自(🤛)286所学校1480名(💭)学生参与最终现场挑战。面对科(🈂)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🗄)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🎼)上的双重素(👗)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🌓)于为青少年搭建用英语科普全球(📗)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🍅)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🚏)绕(👋)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🐊)生探究百余项当代(🐍)科学家的重(🙆)要科研成果及我国重点科技成就与研(😒)发方向。 今年聚焦的13个科技热(🗜)点依然充满挑战，引发学生思考(🚟)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🏄)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🤭)行动？CPU如何处理数据？这(🌹)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🥞)好奇(📲)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🚳)对科学原理的深(👏)入诠释，赢(💾)得好评。据悉，为了深(🍣)入(🧡)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🥦)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🌡)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🐮)中，他(🚏)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🐠)前沿研究——将蓝藻(一种(🚉)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🚀)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🕦)供(🍶)新路径。 来自上海市曹杨第二(🍯)中学(💬)附属学校的樊星妤以流利英(💿)语介绍了(🍏)3D打(🐆)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🥐)清晰表达科学观点(🏾)，也真正理解了思辨(🗣)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(✅)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(💍)科普表达引导青少年探索科技(📰)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🈺)创活动，科学思创强调对(📽)科学原理的理解与知(🌼)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🤕)挑战活动在(🖌)上海高校与科(🚒)研院所的科学导师和(🔴)英语专家团队引领下(💟)，聚焦全球议题，面向(💿)未来科技，持(🕠)续(🍺)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🎺)英(⏲)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🐖)探索。一批具备科学素养、沟通(✨)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🔖)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🚒)，共同助力青少年深(🕵)入理(🖤)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🎇)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(😏)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🎴)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🚪)言、情(🤖)感(⛴)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🐓)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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