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上海7月1日电 (记者 陈静)记(🌥)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🕹)青少年科(🏷)学思创(🚻)挑战活动圆满落下帷幕。本届活(👴)动由(🏣)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🚴)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🛎)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(👘)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(😧)，致力于为青少年搭建用英语(⏪)科(💩)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🛣)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🦃)，组委(🗃)会(🚊)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(❌)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🏌)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🔁)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🦑)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🕙)助实现碳中和？3D打印使用什(🕉)么材料？如何解决太空垃圾问题(🏉)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(⛅)探索热情。 来(🏛)自上海外国语大学松江(🍘)外国语学(🛥)校的陈诗雯、王子奕和王(🥒)照涵同学通(🔎)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🚘)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🎆)稿撰写和PPT制作上给予精(🌎)细指导，家长则(🕒)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🥧)上海市教育学会宝山实验学校的蒋(📏)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🌞)一段从“我知道”到“我(🛡)热爱”的成长(👥)旅程。在文献(👲)阅读中，他首(🧚)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🏛)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🕹)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(💖)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🐪)能(🕘)主(🍣)动(💼)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🗨)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(♊)科学传播中的重(🏻)要(🔛)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(💿)要被生动讲述的故事！ 据了(🐛)解，科学(🌲)思创挑战活动通过英语科普表达引导(💾)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🈯)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(⬜)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🐥)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(👎)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🈁)写作与科学表达，在理(⚪)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(😰)思维与创意探索。一(🚋)批具备科学素养、(🎠)沟通能力、实践精(👈)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🦃)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(😏)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🔪)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🦓)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(😱)原理、提升表达能力。科学思创活动的意(😑)义，已不(💀)仅限于一场比赛，更是一场全民科(🐳)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🦋)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🥦)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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