剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(✍)静)记者1日获悉，为期三个月(🐒)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🌴)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(♟)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🦂)代(💕)青少年在英语表达与科学思维上的双(🏢)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🦌)举办六年，致力于为(⬆)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🍭)推动学习思维变革的(💅)跨学科融(🌱)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🔏)导师(😲)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🚅)程技术四大领域，带领中学生探究百余(🔖)项当代科学家的(👙)重要科研成(⛽)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(📣)热点依然充满(👢)挑(💪)战，引发学(🎼)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(👉)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🌵)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(😔)和行动？CPU如何处理数据？(🥡)这些紧贴科技前沿的现实问(🎞)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(📂)的陈诗雯、王(💷)子奕和(😘)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(👉)器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🍳)阅大量资料，反复打磨内(📏)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🦄)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🌯)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🧦)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🈳)学坦言，这是他人生中的(🤥)第一次英文科普演讲，也是(🤒)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(📗)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🎵)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(⛩)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(💏)星妤以流利英语介绍了3D打(👦)印相关(🎺)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🎸)次经历(🔱)让她不仅学会了清(😰)晰表达(👖)科学观点，也真正理解了思辨与交流(🖼)在科学传播(🤑)中的重要性：科(❇)学不仅是实验室里的数据(💑)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🏿)英语科(📟)普表达引导青(🧛)少年探索科技前沿，培养(🦑)系统思维与创新意识(🐖)。相较于以动手(⭕)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(👍)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🛢)青少年科学思(🌍)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🔱)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🀄)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🔏)备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🍙)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🈸)在查阅英文(😇)资料(⛵)、整合信息与逻辑表达中的问题意(🏬)识与创新思维(👀)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(👒)提升表达能(✊)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🌔)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(📥)清晰明了的表达能力(🌛)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(😩)至是幽默、类比和生动故(🕗)事的融入。有些选手(📋)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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