《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记(🌕)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🐥)创(🦐)挑(📔)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🔬)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🚄)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🤕)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🌼)维上的双(😾)重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🏂)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🦌)质疑、激发创新。自2018年起(🥫)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🐫)命科学、物质科学(🚑)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(😵)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🧓)如何解决太空垃圾问(⏩)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🔵)行动？CPU如(🤛)何处(⛷)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🤠)心与探索热情。 　(😟)　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🐒)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🌀)原理(🛸)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🎦)“天问二号”的工作原理，三位(🙌)同学查阅大量(🔦)资料，反(㊗)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🦑)升演(😷)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的(🅿)蒋博翰同学坦言，这是(🐺)他人生中的第一次英文科普演(🚁)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(💐)前沿研(🏯)究——将蓝(🎍)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🐚)，为零碳建筑提供新路径。 　　来(😝)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(👗)妤以流利英语介绍了3D打印相(🍁)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🦖)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🤓)生动讲述的故事！ 　　据了(👚)解(🙎)，科(🆓)学思创挑战活动(📗)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🤢)于以动手操(🕹)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(📉)思维方式的升级与延展。 　　六年来(🎀)，上海市青(㊗)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(🃏)家团队引领下，聚焦(🕺)全球议题，面向未来科技，持续拓(📪)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🕸)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🆒)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🌮)型青少年人才(🚠)在(🏰)此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🐭)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(😅)世界的(🗑)科学议题，推动家庭与学(🎛)校形成协同育人的合力，共同助力青(🔐)少年深入理解科学原理、提升表达(🤚)能力。科学思(🛹)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🤗)场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建(🎞)议：科普的核心在于“传(🍐)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(♈)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🎢)；富有感染(🎡)力(🦉)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🚶)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(😄)至是幽默、类比(🥚)和生动故事的融入(🤞)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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