剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🗒)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(📽)终现场挑战。面对科学和(🧤)英语评审专家，自信(🚈)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(✏)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🌴)搭建用英语科普全球前(🤤)沿科技、推动学(🦊)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🦂)国重点科技(➰)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🔐)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🏹)情。 来自上海外国语大学松江(🤭)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🌺)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🔒)释，赢得(🗡)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🎃)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(⚪)指导，家长则(🚡)帮助提升演讲(🔎)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(👶)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(👪)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(♏)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🗳)段从“我知(👩)道”到“我热爱”的成(🍐)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(📮)长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🌐)不(🐗)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(😻)高效捕集(🛫)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🐧)利英语介绍了3D打印相(🧤)关研究，现场展示了自己建模打印的(🖤)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(⬛)辨与(🎵)交流在科学(🉑)传播(🛀)中的(🎊)重要性：(🍴)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(📦)解，科学思创挑战活(🕤)动通过英语科普表(🕴)达引导青少年探索科技前(🌟)沿，培养系统思维与(🏦)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🔚)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🕕)研院所的科(🏰)学导师和英语专家团队引领(👚)下，聚焦全球议题，面向(🌒)未来科技，持续(🈂)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🐧)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(👩)具备科学素(♉)养、沟(😫)通能力、实践精神与国际视野(🥔)的复合型青少年人才在此平台上(➕)不断(🚑)涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🕹)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🚬)言能力，更激发(📤)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🏔)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🤥)、提升表达能力。科学思创活动的意义(🦌)，已不仅限于一场比赛(💌)，更是一(🤕)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🐨)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🎋)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🍯)的知识(🤮)储备；清晰明了的(📈)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(💾)的吸引力往往(🐸)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🏟)比和生动故事的融入。有些选手以自(🐁)己(👤)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(💅)鸣感。(完)
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