剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🔞))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🐁)活动(🐼)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(😒)动吸(😳)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🏪)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🏍)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(⏺)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🤹)革的跨学科融合实(👬)践平台，引导中学生像科学家(🕡)一样发现问题、提出质疑、激(🤺)发创新。自(🔙)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(😙)年围绕宇宙科学、生命科(👍)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(💑)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🥄)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🧦)印使用什(🔻)么材料？如何解决太空垃圾(🥊)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🛑)据？这些紧(🥙)贴科技前沿的现实问题，激发了学生(💘)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🏬)王子奕和王照涵同学通过生动(🌋)有趣的角色扮演和对科学原理的深(🕶)入诠释，赢得好(👫)评。据悉，为了深入(🖕)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🤽)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🎏)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🏾)达自然流畅，展现出(⏫)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🕟)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🕝)生中的第一次英文科普演讲(⚫)，也是一段从“我知道”到“我热(😉)爱”的成长旅(🏉)程。在文献阅读中，他首次接触到(🐻)瑞士苏黎(🏠)世联邦(🚿)理(🈴)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🆓)蓝藻(一种光(⛏)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🦎)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(➿)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🧕)会了清晰表达科学观点，也真(🤾)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🚪)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🦔)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(❗)者”“引领(🍨)者”，实现思维方式的升级与延展。 (💜) 六年来，上海市青少年科学(🌱)思创挑战活动在上海高校与科研(🍁)院所的(🔯)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(😊)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(📭)科学视野。活(🔍)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(♟)展科普写作与(😫)科学表达，在理(🕔)解科技原(😈)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🌝)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🔛)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🏥)新思维。专家指出，活动促使学(🔙)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🕵)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🤱)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🐩)建议：(🍟)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🍼)的表达(👸)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(➰)达能力；富有感染力和趣味性(🤱)的呈现。他们强(🙅)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🎅)括肢(🔙)体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🌓)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🐔)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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