剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🧞)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(👜)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🍮)少年们用流利的英语讲述(♈)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(😒)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🈁)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🥊)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🖊)生命科学、物质科学与工程(🐯)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(💪)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🏜)科技热(💾)点依然充满挑战，引发学生思考：(🏯)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🕞)圾问题？DeepSeek如何像人(📔)类大脑一(🅱)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🏝)的好奇心与探索热情。 (👢) 来自上海外(🏰)国语大学松(🖌)江外国语(🖊)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🛺)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(👬)天文探测器“天(🦈)问(🙎)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🚹)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(👨)析(🐓)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🖤)将蓝藻(一种光合细菌)稳(👧)定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🏾)长”能力的“活”建(🌞)筑(💕)材料。这种材料不(💻)仅(🈵)可(👱)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🐔)径。 来自上海市曹(🌝)杨第二中学附属学(🗯)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🚇)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🍦)让(👆)她不仅学会了清晰表达科学观(🖨)点，也(🚆)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(✖)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(💹)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(😩)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🔱)理的理解与知识应用，鼓励学(😟)生提出问(🔮)题、表(🥔)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🚂)领者”，实现思维方式的升级(🐞)与延展。 (🥑)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(👈)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(👙)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🚼)的科学视野。活动鼓励学生通(📰)过(🆖)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🥔)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(⏱)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(㊗)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🈴)识与创(🏊)新思维。专家指出(📒)，活动促使学生走进真实(🎭)世界的科学议题，推动家(🥚)庭与学校形成协同(😙)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🕐)建议：科(🛬)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🥣)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🗃)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(📪)自演讲者的个性展现，包(🉐)括(😎)肢体语言、情感投入与语调变化(🌖)，甚至是幽默、类比和生(🔀)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(😡)目的亲(😂)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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