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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🐱)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🕚)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🤧)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(📍)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🐆)合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🏧)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🎄)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🕎)科学家的重要科研成(👇)果(🍐)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(👯)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(⛪)和光合制氢技术有(👯)望(🚖)帮助实(🎱)现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🥨)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🛏)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🙏)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(⛏)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🚉)原理的深入诠(💐)释，赢得好评。据悉(💺)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🏝)工作原理，三位同学查(😎)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🕗)上给予精细指(😷)导，家长则帮助提升演(❣)讲表现力。在答辩环节，他们对技(🧞)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🔅)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(⛪)市教育学会宝(🎾)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🥤)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🚗)前(🌐)沿研(📍)究—(👤)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🅰)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🕧)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(✔)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(✍)附(🦄)属学校的樊星妤以(🔺)流利(🎂)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(👺)她不仅(💒)学(🐧)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🌅)少年探索科技前沿，培养系(🔠)统思维与(🐸)创新意识。相较于以动手操作(🏩)为主的传统科创活动，科学思创(📜)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🥊)方(😛)式的升级与(📛)延展。 (🈚)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(♉)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🎽)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🔭)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🥞)技资讯、开展科(🕓)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🌵)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🔕)普演讲不仅锻炼语(⚫)言能力，更激发了学(🖕)生在查(🕺)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🔊)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🛑)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🗳)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(⏯)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🌥)业大众，成功的科普演讲(🈵)须具备扎实的知(🙈)识储备；清晰明了的表(🦈)达能力；富有感染(🅿)力和趣(💪)味(🦊)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(😦)语言、情感投入与语调变(🕎)化，甚(🤗)至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🍘)些选手(🥑)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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