剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🗜)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(📤)年们用流利的(🌅)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🥖)达与科学(🍉)思维上的双重(🕧)素养。 上海市青少年科(💆)学思创挑战活动已(📑)连续举办六年，致力于为青少年搭建(🌏)用英语(👔)科普全球前沿科技、推动(💡)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(⤵)宙科学、生命科学(🌽)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(👹)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🧕)：为什么零碳建筑(🧘)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🔵)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🚯)样(🐂)思考和(🚑)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🚰)，激发了学生的(🈁)好奇心与(🚙)探索热情。 来自上海外国语(🎤)大学松江外国语(⌛)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(😃)生动有趣的(♒)角色扮演和对科学原理的深入诠(😟)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🎻)复打磨内(🏈)容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🎩)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🔣)技术细节掌握准确，对“天(🧞)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🤕)中的第一次(🌒)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🏫)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(➡)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🍾)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(😸)表(📼)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🤤)的重要性：科(🤔)学不仅是实验室里的数据，更是需要(👀)被生动讲述的故事！ (🌶) 据(🚣)了解，科学思创挑战活动通过英语(👹)科普表达引导(🚧)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🙆)活动，科(🚡)学思创强调对(😀)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(😝)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🍆)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🎉)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(👆)。一批具备科学素养、(🔂)沟通能(📀)力(😲)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(📋)此平台上不断涌现。 (🚶) 评委专家一致认为(✖)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🍢)发了学生在查阅英(🏠)文资料、整合信息(👛)与逻辑表达中的(🉑)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(😋)进真实世界的科学(➕)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🛐)思创活动的意义，已不仅限于一场比(🔲)赛，更是一场(🤜)全民科学素(🤦)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🗣)要准确解释科学原理，更(🏭)要实现生动有趣(🚩)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(📻)须具备扎实的知识储备；(👜)清晰(🍬)明了的表达能力；富(🚶)有感(🏀)染力和(🚎)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(📰)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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