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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🍮)海市科技艺术教育中心(👝)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🔴)自(👏)286所学校1480名学生参与最终现(🤬)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🈷)利的英语讲述前沿科技话(✋)题，展现了新时代青少年在英语(🍚)表(⛔)达与科学思维上的(🕥)双重素养。 (🔕)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🤽)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🏓)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🌵)生像科学家一(〽)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🛏)工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🔍)项当代科学(🛥)家的重要科(🏖)研成果及我国重点科技成就与研发(🍚)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(📻)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🈳)？(🌤)如何解决(🕯)太空垃圾问题(🚏)？DeepSeek如何像人类大脑一(🐓)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🌫)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🎨)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🐬)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🥫)探测器(🔸)“天(📕)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🍞)予精细指导，家(🤾)长(❎)则帮助提升演讲表现力。在(✈)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🔩)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(😵)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🔠)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🍷)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(👰)前沿研究——将蓝藻(一种光合(🎨)细菌)稳定融(🎢)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🍤)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(⛎)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🤼)达科学观点，也(💍)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(⏭)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(💻)动(🐃)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(❎)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🌉)年科学思创挑战活动在上海高校与(🈺)科研院(🕜)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🥎)过英语获取科技资讯、(🍍)开展科普写作与科学表达，在理(🌻)解科技原理和全(🕉)球挑战的基(🗽)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🐁)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🕹)锻炼语言能(💂)力，更激发了学生在查阅英文资料(♋)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(⚽)学生走进真实世界的科学议题(🚩)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🎃)学原理、提升表达能力。科学思创(📔)活动的意义，已不仅限于一场比赛(🍷)，更是一场全(⬇)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🌇)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🍛)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🆚)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🍿)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🎭)者的个性展现，包(👻)括肢体语言、(🈯)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🐔)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🏛)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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