剧情简介
(📨) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🚙)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🌠)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🏼)会主办(🦆)。活动吸引上海(🗡)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(👻)场挑战。面对科(🧕)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🐞)沿科技话题，展现了新时代青少(🛑)年(🏝)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🚧)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(✊)，致力于为青(🐜)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(💩)百(🌟)余项当(🔚)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🔱)筑、海洋生物碳泵和光合(📪)制氢技(🤠)术有望帮助(💴)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(📶)圾问题？DeepSeek如何像人类(❌)大脑一样思考和行动？CPU如何(👷)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(⭕)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🏊)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🌪)上给予(🚨)精细指导(📭)，家长则帮助提升演讲表现力(🥣)。在答辩环节，他们对技术细(🙄)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(💨)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🔰)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🤷)可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🕺)力的(🚠)“活”建筑材料。这种材料不(⛅)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🚆)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🏍)樊星妤以流利英语介(📛)绍了3D打印相关研究，现(🌳)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🐂)的重要性：(🚀)科学不仅是实验室里的数据(💳)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(📠)挑战(🃏)活(🚹)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🕘)识。相较于(🕌)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(📻)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(💘)出创意，从“学生(🕸)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(⬇)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🐰)的科学导师和英语专家团队引领下(🤕)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🌫)、开展科普写作与(🐒)科学表达，在理解科技原理和全球(🌞)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(📵)批具备科学(🐼)素养、沟(🏴)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(👕)的迅猛发展，英(🏙)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🥚)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🎁)中的(🍽)问题意识与创新思维(🖊)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🔟)同育人的合力，共同助力(⛓)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🍖)场全(🏄)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🧐)，更(🐍)要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🕍)。面对非专业(🏴)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🎛)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🍫)的呈现(♑)。他们强调，演讲的吸(🐨)引力往往来自演讲者(😯)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🔆)为开场，增(🎦)强了共鸣感。(完)
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