剧情简介
上海7月1日电 (记(🦐)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(💸)海市科技艺术教育中(⏩)心和上海(👥)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🚖)挑战。面对科学和(🥧)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🎓)表达与科学思维上的(㊙)双重素养。 上海市青少(🥙)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🍅)科(🥣)融合实践平台，引导中学生像科学(🏎)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🗻)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🕛)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🐍)的重要科研成果及我国重点科技成就(👘)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🌩)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(💤)泵和光合制(🔚)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🐌)？如(🕺)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(👯)动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🗳)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🔧)探索热情(🎦)。 来自上海外国语大学(🥌)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(📐)王照涵同学(🕞)通过(🚟)生动有趣的角色扮(✌)演和对(🧔)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(⏰)文探测器(🛑)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🏢)资料(🎓)，反复打(🥡)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🌈)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🤵)“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🎐)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🥩)藻(一种(🐅)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(⛺)具备“生长”能力的“活”建筑材料(⏩)。这种材料不仅(🌑)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🔓)海市曹杨第二中学附属学(🧒)校的樊星妤(⛄)以流(🚁)利英语介绍(🔍)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🦗)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🖨)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🦖)较于以动手操作为主的传统科创(🏚)活动，科学思创(😞)强调对科学原理的理解与知识(👘)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(😱)者”“引领者(🙇)”，实现思维(🕌)方式的升级与延(🍶)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🎽)科学导师和英语专家团队引(🦗)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🥥)普写作与(😛)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(⏰)委专家(🔝)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🍩)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🎗)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(❓)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🙄)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🏔)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🔨)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(💪)易懂的表达。面对非专业大众，成(🔈)功的科普演讲须具备扎(🤥)实的知识储备；清晰明了(🥡)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🏄)，甚至是幽默、类比和生动故事(🛠)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(📊)鸣(🐃)感。(完)
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