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上海7月1日(🥟)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(📠)。本届(🏤)活动由上海市科(😱)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🕒)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(✏)信的青少年们用流利的英语(🥍)讲述前(🏢)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(💡)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(💶)推动学习思维变革的跨学(💑)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🔫)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(😙)学生探究百余项当代科(📹)学家的重要科(⏩)研成果及我国重点科技成就(📦)与研发方向。 今年聚焦的(🎂)13个科技热点(📪)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(📔)洋生物碳泵和光合制氢技术(⌛)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(💵)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🌚)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🔮)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🌀)号”的图(🤲)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🍘)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🔆)教育学会宝山实(✨)验学校(🥛)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(💄)文科普演讲，也是一(🔯)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(〰)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(😛)定融(🕴)入可打印凝(🗄)胶，打造出具备“生长”能力的“活(🚦)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🤢)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(⏮)的樊星妤以(🚬)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(😫)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🐊)与创新意识。相较于以动手操作为主(👘)的传统科创活动，科学思创(🕶)强调对(🚥)科(🍀)学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🛑)提出问题、表达观点、(🐫)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(📙)科学导师和英语专家团队引领下，聚(🍌)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🥩)科学视野。活(🦏)动鼓励学生通(🌚)过英语获取科技资讯(🌚)、开展科普写作与科学表达，在理解科(💠)技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🏹)性思维与创意探索。一批具备(😥)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🐖)此平台上不断涌现。 评委专(⏫)家一致认为，随着人工智(🏽)能等(🥖)前沿科技的迅猛发展(🤫)，英语科普演讲不仅锻炼语(😤)言(🈁)能力，更激发了学生(📟)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(⛷)协同育人的合力，共同助力青少年(💷)深入理解科学原理、提升表达能(🀄)力。科(🤵)学思(🕗)创活动的意义，已不仅限(💿)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(📓)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(👕)大众，成功的科普(🚬)演讲须具(📲)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🆑)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🗨)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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