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(🐭) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🐉)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🚱)。活动吸引上海16个(🍬)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(💩)科技话题，展现了新时代青少年在英语(⛵)表达与(🅿)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(👶)技、推动(⛷)学习思维(🤒)变革的跨学科融合实践平(🏌)台，引导(🦖)中学生像科学家一样发现问(🤜)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🐄)在(🛰)科学导师团引(🚭)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🧚)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(❄)当代科学家的重要科(🏈)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(💟)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🏍)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(👚)问题，激发了学(🤩)生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🥝)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(😌)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🎧)入理(🖇)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🛬)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🌖)环节，他们对技术细节掌握准(👋)确，对“天问二号(💑)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🧗)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🎡)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(📵)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(😱)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🔀)力的“活”建筑材料(☕)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🧡)海市曹杨第二中学附属(🌟)学校的樊星妤以流利英(🈵)语介绍了3D打印(⏩)相关研(👤)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🐞)观(🚪)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🎁)识。相较于(💨)以动手(🛍)操作为主(🦎)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🚲)输出创意(🐇)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(😮)。 六年来，上海市青少年科(💊)学思创挑(📢)战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🤽)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🚏)讯、开展科普(🏖)写作(🌝)与科学表达，在理解科(🍏)技原理和全球挑战的基础上，开展(🥓)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🔌)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(⛺)现。 评委专(🕗)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🗺)不仅锻炼语言能力(🎇)，更(👔)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(⚽)意识与创新思维。专(👎)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(💤)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🏮)全民科学素养的培育工程。 (🥙) 专(📅)家们建议：科(🌇)普的(㊗)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(📚)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🕰)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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