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(🗑)上海(💺)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(📡)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(✖)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🧡)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🛣)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🚛)信的青少年们用(🐊)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🤦)学思创挑战活动已连续(🗝)举办六年，致力于为青少年(🔞)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🔝)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🚼)学导师团引(👩)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(👘)重点科技成就与研发方向(🍡)。 今年聚焦的13个科技热点依(🚗)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🕋)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(👯)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(👨)实问(🦂)题(🐇)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🍚)外国语学校的陈诗雯、(🈲)王子奕和王照(♓)涵同学通过生动有趣(🥠)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🅿)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🚖)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🤤)和(🕊)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(♟)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🥞)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🤺)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🍶)文献阅读中，他首次接触到瑞士(📧)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🦏)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🆚)，打造出具备“生长”能力的“活”建(🎍)筑材料(😶)。这种材料不仅可用于(🕐)3D打印造(😸)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(😝)中学附属学校的樊星妤以(🙀)流利(🏔)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🥐)学(🚸)传播中的重要性：科(🌬)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(💯)普表达引导青少年探索科技前沿，培(➰)养系统思维(🆒)与创新意识。相较于以动(🕺)手操作为主的传统科创活动(📜)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🖐)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🦕)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🔀)拓宽青(🎹)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(➰)技资讯、(⏳)开展(🏉)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🗯)批判性思维与创意探(🚍)索。一批具备科学素(🔂)养、(🌦)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(💣)在此平台上不断(☕)涌现。 (📟)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(👠)科技的迅猛(🎰)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(💠)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🦈)能(🛏)力。科学思创活动的意义，已不仅限(👙)于一场比赛，更是一场全民(🥩)科学(📛)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🐔)达。面对非专业大众，成功的科(💙)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🚉)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🐏)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🎾)鸣感。(完)
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