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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🏋)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🏓)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(💅)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🌮)所学校的71352名初中生踊跃参与。经(⬆)过(🐑)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🔹)现场挑战。面对科(🧒)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🆓)素养。 (🤞) 上海(🥃)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🍕)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🧟)与(🥞)工程技术四大领域，带(💀)领中学生探究百余项(👸)当代科学家的重要科研成果及(🐝)我国重点科技成(🕌)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🤩)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🏗)合制氢(🛣)技术有望帮助实现碳中和？(😑)3D打印使用什么材料？如何解决太(🍱)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(📌)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🎄)。 来(🌒)自上海外国语(🍫)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🔪)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🍑)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(👱)内容。老(🧕)师在演(🔮)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🗳)细节掌握准确，对“天(🐰)问二号”的图像与参考(🦏)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🌲)验(😣)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🏃)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(💨)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🐅)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🚝)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🖖)供新路径。 (🙀)来自上海市曹杨第二中学附(♏)属学校的(👌)樊星妤以流利(🏪)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(⛱)。她说，这次经历让(📭)她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🚏)真正理解了(🎞)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🔳)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🚨)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(💠)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🕷)解与知识应用，鼓励学生提出问(😂)题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🍛)变为“讲(🚟)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🤴)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🧣)师和英语专家团队引领下(㊗)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🆕)动鼓励学生通过(📖)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🎽)现。 评委专家一致认为(💺)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(💍)不仅锻炼语言能力(🏻)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🎍)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🏛)理(🤯)、提升表达能力。科学思(🕥)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(📧)一场全民科学素养的培育工程。 专家(🍂)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(👖)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(👉)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🙄)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🤕)融入。有些选手以自己参与(🆎)科研项目的亲身(🔅)经历作为(📱)开场，增强了共鸣感。(完)
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