剧情简介
(🐙)上海7月(👝)1日电 (记者 陈静)记者1日(📉)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🏏)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(📭)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(😣)终现场挑战。面对科(🔽)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(👸)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🏛) 上海市青少年科学思创挑战活动已(🥌)连续(🚈)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🎣)学习思维变革的跨学科融合(⛪)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🐍)题、提出质疑、激发创新(🎚)。自2018年起，组委(🏣)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🏩)域，带领中学生(🔤)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🍨)技成就与研发方向。 今年聚(🗞)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🛺)筑、海洋生物碳(✳)泵和光合制氢(🙇)技术有望(📵)帮助实现碳中(📖)和？3D打(🍢)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🚢)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🛫)动有趣的角色扮演和(😴)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🔗)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🥓)长(🚮)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(📍)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🐆)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🤣)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(💝)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(✏)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🦐)曹杨(📠)第二中学(😖)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(😉)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🐜)思(🔫)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(😿)索科技(🤑)前沿，培养系统思维与创新意识。相(🔑)较于以动手操作为主的传统(🏋)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🏎)学生提出问题、(🌡)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(👐)升级与延展。 六(⛵)年来(🏈)，上海市青少年(📫)科学思创挑战活动在(🌦)上海高(🧟)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🚸)宽青少年(💸)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🤝)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🏓)在此平台上不断涌现。 (💝)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(😛)讲不仅锻炼语(🌡)言(🐢)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🍾)。专家指出，活动促使学生走(🍿)进真实世界的科学议题，推(🤺)动家庭与学校形成协同育(🎶)人的合力，共同助力青少年深(🕌)入理解科学原理、提升表达能(🥝)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(😗)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🛥)的知识储备；清(😈)晰明了的表达(👜)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🚅)情感投入(🙅)与语调(🕑)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🐁)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🚛)开场，增(🐇)强了共鸣感。(完)
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