剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(➿)1日获(🕦)悉，为期三个(♌)月的2025年上海市青少(🏻)年科学(📖)思创挑战活动(👹)圆满落下帷幕。本届活动由上海市(💾)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🕔)学校的71352名初中生(🚎)踊跃参与(🎟)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(👢)和(⛄)英语评审专家，自信的青少年们用流(🍶)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🚓)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(♊)革的跨学科(🍜)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🔼)成果及我国重点(🔓)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🤓)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🐦)料？(😰)如何解决太空垃(💳)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🔌)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🚂)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🐹)理解中国天文探测器“天(📰)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🏠)号”的图像与参(🛀)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(😇)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🌺)。在(🚷)文献阅读中，他首(📝)次接触到瑞士苏黎世联(🥞)邦(🎫)理工学院Mark Tibbitt教授团队(🚟)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🛁))稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🥏)“生长”能力的“活”建(🚤)筑材料。这种材料不(👢)仅可用于3D打印(👶)造型，还能主动从空气中(🌼)高效捕集二氧化碳，为零碳(🏏)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(💆)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🈂)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🚜)不仅是(🤔)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🌂)，科学思创挑战活(🆕)动通过英语科普表达引导青少年(🐴)探索科技前沿，培养系统思维与创新(㊙)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🍂)点、输(🔞)出创意，从(💏)“学生”转变(🐊)为(🅰)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🤤)活动在上海高(🧑)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🤳)取科技资讯、开展科普写作与科学表达(😪)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🐦)意探索。一批具备科(🚓)学素养、沟(🖤)通能力、实践精神与国际视野的复合型(⛴)青少年人才在此平台上不(⬜)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(✅)展，英(⬆)语科普演讲不仅锻炼语言能力(👯)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(✉)的问题意(🏰)识与创新思维。专(🙏)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🧥)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(⛽)要(🗒)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(💵)实的知识储备；清晰明了的表达能(🛹)力；富有感(🕚)染力和趣味性(🥉)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🥎)性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🍯)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(⬛)项目的亲(😵)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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