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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🗜)三个月的2025年上海(🎂)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🐒)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🏭)对(💚)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🚲)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(👶)重(🥙)素养。 上海市青少年科学思创挑(😲)战活(⏸)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🏅)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🤒)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(⛱)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🍮)挑(⚓)战，引发学生(✉)思考：为什么零碳建筑、海洋生(🎎)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(♋)一样思(⚾)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🦃)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🐧)趣的角色扮演和对(🤞)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(♓)查阅大量(💋)资料，反复打磨内容。老(🔤)师在演讲稿撰写和PPT制作上(😽)给予精细指导，家长则帮助提升(🔍)演讲表现力。在答(📅)辩环(🧔)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🍹)表(🌈)达(💬)自然流畅(🤙)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🐈)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🛶)理工(🐶)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🚣)从空气中高效捕集二氧化碳(🔍)，为零(😝)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🧗)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(✨)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🚍)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🍻)养系统思维与创新意识。相较于以(🆗)动手操作为主的传统科创活动，科学思创(👣)强调对科学原理的理(🍼)解与知识应用，鼓励学生提出问题(📵)、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🎄)为“讲解者”“引领者”，实现思维(🔘)方式的升级与延展(🙁)。 六年来，上海市(🗞)青少年科学思创挑战活动在上海高校(🌗)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🍬)技，持续拓宽青少(❓)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🔪)全球挑战的基础上，开展批判性思维(👚)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🚵)国际视野的复合型青(🐺)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(😗)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🦓)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🏬)料、整合信(➗)息与逻辑表达中(Ⓜ)的问题意识与创新思维(🉐)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🏄)，共同助力青少年深入理解科(🚔)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🐟)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🐼)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🙀)普演讲(🥐)须具备扎实的知识储备；清(💧)晰明了的表达能力；富有感染力和(🏹)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(😨)自演(🐑)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🏣)动故(🛑)事的融入(⭐)。有些选(❣)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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