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(😬)上海7月1日(🦁)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(💥)级选拔，来自286所学校1480名学生参与(👳)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🛑)维上的双重素养。 上海市青少(🚷)年科学思创挑战活动(🏨)已连续举办六年，致力于(⛹)为青(🚺)少年搭建用英语科(👕)普全球(🈂)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🕣)激发创新(👎)。自2018年起(📑)，组委会在科学导师团引领下，每年围(🤓)绕宇(🌉)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🎾)成果及(🤐)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🚺)助实现碳中(🔬)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(⛽)实问题，激发了(🐯)学生的好奇心(💫)与探(🌗)索热情。 来自上海(📍)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(✴)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(💅)的深(💱)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(💴)作原理(👬)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(😥)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(💱)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(⛪)术细节掌握准确，对“天问二号(🚰)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(〰)宝山实(🙀)验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🐾)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(😶)院Mark Tibbitt教授团队的前(⛹)沿研究——将蓝藻(一种光(🃏)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🏣)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(⏹)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🕌)二氧化碳(🆎)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(✔)杨第二(📐)中学附属学校的樊星妤以流利英语(🎓)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🛬)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🥟)的理解与知识应用，鼓励学生提出(🔙)问题、表达(🧢)观点、输出创意(🛶)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(💰)挑战活动(🕸)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🌅)，面向未来科技，持续拓宽青少年(😈)的科学视野。活(🐖)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🚎)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(👞)备科学素养、沟通能力、实践精(🍙)神与国际视野的复(💚)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🛋)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(⚡)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(😶)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🕚)比赛，更是一场全民科学素养(📹)的培(💰)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🆎)俗易懂的表达。面对非(😮)专业大众，成(😽)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🧥)染力和趣味性的呈(🈵)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🕢)的(🛸)个性展现，包括肢体语(🥊)言、情感投(🖥)入与语调变化，甚至是幽默、类(🚑)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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