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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(😭)期三个月的2025年上海市青少年科学(📚)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🙉)初中生踊跃参与。经(🤖)过校级和(🍠)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🦂)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🤗)与科学思维(😰)上的双重素养(🧕)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🐕)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🌓)起(🚣)，组委会在科学导师团(🙍)引领下，每年围绕宇宙科学(🚿)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🏫)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(😉)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🦔)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(😇)贴科技前沿的现(🌀)实问题(🌝)，激发了学生(👿)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(👵)子奕和王照(🎣)涵同学通过(🎻)生动有趣的角色扮演和对科学原(🕥)理的(🥊)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🌺)器“天问二号”的工(🚳)作原理，三位(💱)同学查阅大量资(👧)料，反复打磨内容。老(🌛)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(📇)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(💏)的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🉐)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🚴)是他人生中的第一(🍒)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(📠)，他首次接触(🍢)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🦈)“生长”能(🖨)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(⛺)碳，为零碳建筑提供(🤘)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(👉)3D打印相关研究，现场展示了(🤡)自己建模打印的热门(🏖)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(👙)学观点，也(😣)真正理解(🔎)了思辨与交流在科学传播中的重要性：(👏)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(📞)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🤫)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🚃)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🔹)”转变为“讲解者”“引领(🌟)者”，实现思维方式(😆)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(📬)战活动在上海高校与(🥀)科研院所的科学导师和英语(⏪)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🤔)学生通过英语获取科技资讯(👴)、开展科(💗)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(😧)备(🎤)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🌌)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(😳)发展，英语科普演讲(🏙)不仅锻炼语言能力，更激发了(💩)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(📭)，活动促(♊)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🍮)升表达能力(🐴)。科学思创活动的意义，已不仅(📭)限于一场比赛，更是(🔹)一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🤳)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(📠)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(👃)的呈现。他们(🤑)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🕗)与(🍡)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🗓)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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