剧情简介
上海7月(💿)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🌩)月的2025年(🍾)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(📫)帷幕。本届活动(🐇)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🚓)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🚧)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🦀)达与科学思维上(⭐)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(📈)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🐔)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🗒)家一样发现问题、提出质疑、激(🐻)发创新。自2018年(🦔)起，组委会在(⭐)科学导师团引领下(👣)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🕵)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🕔)科学家的(🙇)重要科研成果及我国重点科技成就(📞)与研发方向。 今年聚(🦇)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🍍)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🎩)碳中和？3D打印使(🐖)用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🕗)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(📼)些紧贴科技前沿的现实(🛅)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🦂)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🎯)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🈚)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(⏳)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🐷)素养。 来自上海(🎳)市教育学会(🖨)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🕚)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🔮)沿研究——将蓝藻(一种光(🎌)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🌲)。 来自上(🔗)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🕓)模打印的热门IP形(🔔)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🥐)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(👇)动(⏪)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🕝)创新意识。相较于以动手操作(🦍)为主的传统科创活动(⏹)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🤮)式的升级与延展。 (🤩)六年来，上海市青少(🌂)年科学思创挑战活动在上海(🍎)高校与科研院所的科学导师(🍭)和英语专家团队引领(🎬)下，聚焦全球议题(🥏)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🏇)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🐦)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🌍)思(🛫)维与创意探索。一批具备科学(❣)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🚻)前沿科技的(🎪)迅猛发展，英语科普(🥚)演讲(🐊)不仅锻炼语言能力，更(✝)激发了学生(🙏)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🐅)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🎸)人的合力，共同助(😍)力青少年深入理解科学原理、提(👢)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(💋)，更是一场全民科学(☝)素养的培育工程。 (🧗) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(😼)科学原理，更要实现生动有趣(☕)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🔢)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🚹)来自(✖)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(⏸)事的融入。有些选(🍱)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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