《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🛢)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🐃)学校(🥁)的71352名初中生(👒)踊跃参与。经过校级(🔉)和区级选拔，来自286所学校(🚁)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🌓)语评审专家，自信的青少年们用流利(⛷)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🔻)在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上(🚎)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🥓)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🎊)跨学(🥙)科融合实践平台(🛶)，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🏿)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🙋)成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🎏)零碳(🕖)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🥀)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🔹)了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(📓)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🏷)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🥋)作原理，三位同学查阅大量(🐞)资料，反复打磨内容。老师在演讲(🐡)稿撰写和PPT制作上给予精细指(🔵)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(❔)的准备与科学素养。 　　来自上(😧)海市教育学会(🕵)宝山实验(📍)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🛂)”的成长旅(🎀)程。在文献阅读中，他首次(⬇)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🏐)团队的前沿研究——将(🐈)蓝藻(一种(🥫)光合细菌)稳定(💅)融入可打印凝胶(🏭)，打造出具备“生长”能力的(🆘)“活”建筑(❕)材料。这种材料不仅可用于3D打(😽)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中(❤)学附(🎭)属学校的樊星妤以流利英语介绍(📯)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🗄)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　(🍗)　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🦊)索科技前沿，培(🎹)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🖤)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🏨)海高校(🙌)与科研院所的(🌽)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🛣)技，持续拓(🐯)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🤲)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🎽)养、沟(🍀)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🔎)年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家(🤩)一致认(🏊)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🚘)科普演讲(👞)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🚐)，活(🥍)动促使(😨)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(😠)动的意义，已不仅限于(💒)一(♓)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　(📼)　专家们建议：科普的核心在于“传播(✨)”，不仅(🐑)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🗺)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🏥)入与语调变化，甚至是(🌶)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🅾)共鸣感。(完)

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