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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🍗)科学思创(⛳)挑战活动圆(🌃)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🐰)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🕟)现场挑(🖊)战。面对科学和英语评审(🧦)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🚑)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🌷)上海市青少(📺)年科学思创挑战活动(🈶)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🐿)球前沿科技、推动学习思维变(🎒)革的跨学科融合实践平台，引导(🖼)中学生像科学家一样发现(👸)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🐰)科(🍖)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🏾)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🌨)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🦕)中(🕌)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(✉)类大脑一(🏇)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🍊)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🕳)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🔥)评。据悉，为了深入(🐂)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🚧)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🔰)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🤠)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🐡)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(➖)打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🕉)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(👍)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🆗)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(✏)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(📱)她不仅学会(🌁)了清晰表达科学观(😡)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(👃)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🐝)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(💷)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🔥)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(💗)方式(🌭)的升级(👪)与延展。 六年来(🔕)，上海市青少年科学(🗽)思创挑战活动在上(🖍)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🥕)，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🌠)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🔶)学生(🍒)通过英语获取科技(🍷)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🧒)础上，开(🏇)展批判性思维与(⛎)创(💙)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🔨)台上不断涌(🅾)现。 评委专家(🏖)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🤜)演(🏍)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🌧)中的问(🗑)题意识与创新思维(👉)。专(👊)家指出，活动(🎚)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🈳)协同育人的(🔪)合力，共同助(⏹)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(😺)动有趣、通俗易(🔟)懂的(😶)表(🏗)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🎍)知识储备(🍧)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🎆)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🏬)经历(🏠)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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