剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🏌)，为期三个月的2025年上海市(⛏)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(💏)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🤨)动化学会(🛡)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🖤)现(🗺)场挑战。面对科(🌠)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🚪)办六年，致(🕖)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🍞)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🚫)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🐥)家(🌕)的重要科研(🐒)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🍬)的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🐢)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🍪)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🍲)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🚳)前沿的(👶)现实问题，激发了学生的好奇心与探(🛡)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(⛔)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🎲)有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🌓)诠释，赢得(🔨)好评。据悉，为了深入理解(🎽)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🖱)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🚿)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(😰)出扎实的准备与科(🦌)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(📸)爱”的成长旅程。在文献(🏓)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🥊)印凝胶，打造出具备“生(🖌)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🈶)主动从空气中高效捕集二氧化(🔮)碳，为零碳建筑提(🌋)供新路径。 (🧞) 来自上海市曹杨第二中学附属(🈴)学校的樊星妤以流利英(🏙)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(😩)在科学传播中的重要性：科(🔇)学不仅是(🏪)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🎺)事！ 据了解，科学思创挑战(⏳)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(💎)沿，培养系统思维(💱)与创新意识。相(🎞)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🚦)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🎰)提出(🆙)问题(😫)、表(📡)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(⛎)与延展。 六年来，上海市青(🐊)少年科(🗓)学思创挑战活动在上海高校与科(🍓)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🚆)未来科(📎)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🏴)展批(🍆)判性思维与创意(🍈)探索。一批具(⏳)备(👱)科学素养、沟通能力、(🎂)实践精(🚝)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🎯)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(📒)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🆑)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🍛)提升表达能力。科(🔎)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(➖)的(🕒)培育工程。 专家(🍻)们建议：科普(⌚)的核心在(👫)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🥜)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🦂)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🎪)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(😇)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🏊)鸣感。(完)
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