剧情简介
上海7月1日(💟)电 (记者 陈静)记者1日获(🗝)悉，为期三个月的2025年上海市青(🤠)少年科学(🏙)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(⛪)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(📂)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🌊)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🎑)学思维上的双重(📩)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(💓)已(🏊)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🌬)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🏃)现问题、提出质(🤡)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(💌)学导师团引领下，每年(🏍)围绕宇宙科学(👺)、生命科学、(👂)物质科学与工程(🤯)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🌪)果及(👶)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🍦)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🌫)什么材料？如何解(📻)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(📛)理数据？这些(🛥)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🔳)与探索热情。 (🔦) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🎎)色扮演和对(⏹)科学原(🐝)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🏂)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(👧)助提升演讲表现力。在答辩环(🚳)节(🍽)，他们对技术(🐩)细节掌握准确，对“天问(🧒)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🍁)，展现出(🤛)扎实的准备与科学素(🥎)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🛂)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🤦)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(😁)中(😔)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(👙)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(👯)以流利(🐉)英语介绍了3D打(🍐)印(🙍)相关研究，现(💏)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🖋)点，也真正(🚏)理解了(🔶)思辨与交(➰)流在科学传播中的(🚑)重要性：科学不仅是实验室(🚀)里的数据，更是需要被(🚦)生动讲述的故事！ (😐)据了解，科学思创挑战活动通(🏗)过英(🖌)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🥐)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🎏)思创挑战活动在上海高校与科研院(🧖)所的科学导师和英语专家团(🤯)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🏣)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(📩)，开展批判性思维与创意探(🐖)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(📊)在此平台上不断涌现。 评(🐰)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🌪)普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🎺)发了学生在查(🌈)阅英文资料、整合信息与(🏢)逻辑表达中的问题意识与创新思(🚽)维。专家指出，活动(🏹)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(⌛)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🏭)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🚢)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(😭)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🔙)开场，增强了共鸣感。(完(🕐))
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