剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(🍂)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(⛲)上海市(🍖)科技艺术教育(💀)中心和上(🦃)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(✂)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(👥)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🆖)科(🧜)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(📍)生(🐎)像科学家一样发现(👖)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🛣)团引领下，每(🧚)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(⬅)技术四大领域(🚚)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🎆)果及我国重点科技成就与研发(🕕)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(📰)学(🆒)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🏘)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🌨)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🎟)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(📠)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(💁)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🗺)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(👂)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🍰)内容。老师在演讲稿撰(🏣)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🛬)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🔌)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🔝)流(🗼)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🚤)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🐺)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🐥)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🐝)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(♿)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🦊)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🏹) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🖇)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🕖)热门IP形象(🐓)。她说，这次经历让她(🌳)不(🛩)仅学会(🦇)了清晰表达科(🈲)学观点(😁)，也真正理解了(🔵)思辨(🌨)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(💘)操作为主的传统科创活动，科学思(🌶)创强调对科学原理的理解与知(🐰)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🖨)“讲解者”“引(🍃)领者”，实现思维(🦑)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(💢)挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🥉)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(👷)语获取科技资讯、开(🧀)展科普写作与科学表达，在理解科(🍒)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(✍)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🙂)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🔋)人工智能(👄)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🍛)阅英文资料、整(🚰)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🤵)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🚝)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🌙)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🏪)普的核心在于“传播”，不仅(🎚)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🍘)俗易懂的表达(🍭)。面对非专业大(🌛)众，成功的科(😿)普演(📫)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(⏯)的表达能力；富有(📊)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(☕)共鸣感。(完)
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