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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🏃)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🕎)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🎇)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(💲)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🤸)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🎒) 上海市青少年科学思创挑战活动已(🌛)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(♎)习思维变革的跨(🐔)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🐆)样发现(🎸)问题、提出质疑、激发创(⤴)新。自2018年起，组委会在科学导(😳)师团引领下，每年围绕宇宙科学、(✊)生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🕤)，带领中学生探究百余(🔊)项当代科学家的重要科研成果及(🎡)我国重(🛺)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🤓)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(💑)有望帮助实现碳中(👸)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(😽)心与探索热情。 (⚓)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🌠)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🐫)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(💀)。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🍋)上给予(🔦)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(👫)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🍘)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(✍)准备与科学素养。 (💻)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(👶)是他(🥝)人生中的(🤩)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🎒)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🤭)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🚚)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🍸)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🏘)仅可用于3D打印造型(🥗)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(♐)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🙉)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(💛)经历让她不仅(🗜)学会了清晰表达科学观点，也(🆖)真正理解(🕘)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🚿)故事！ (⛏)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🐓)新意(🚌)识。相较于以动手操作为主的传(🚛)统科创活动(🕟)，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🐑)应用，鼓励学生提出(🧢)问题、表达观点、输出创意，从“学生(🥒)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🎅)方式的升级与(🎒)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(✂)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(📔)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(➰)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🙀)不断涌现。 评委专(🎹)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(📞)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🌗)实世界的科学议(🥉)题，推动家(🤸)庭与学校形成协同育(〰)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(💜)于一场(🦈)比赛，更(🔡)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🔦)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🔽)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🗨)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(😉)的吸(🔵)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🕔)为(📽)开场，增强了共鸣感。(完)
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