剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🌺)市科技艺术教育中心和(🗞)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🆕)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🥒)参与最终现场挑战。面对科(🖖)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🍵)代青少年在英语表达与科学(⌛)思维(🙀)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🥝)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🏟)前沿科技、推动学(🎡)习思维变革的跨学科融(🙌)合实践平台，引导中学生像(🦂)科学家一样发现问(📤)题、提出质疑、激发创新。自2018年起(👔)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🕴)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(📳)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🦓)挑战，引发学生(🛍)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(♋)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(💲)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🕺)学生的好奇心与探索热(🅾)情。 来自(🐴)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🧙)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🌏)。据悉，为了深入理(🎵)解中国天文探测器“天问二号”的工(🧠)作原(🚕)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🐜)讲稿撰(🐹)写和PPT制作(💌)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(😥)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(😮)是他人生中的第一次英文科普(🐤)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(✴)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(⬆)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🏴)藻(一种光合细菌)稳定(⬛)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🔼)集二氧化碳，为零碳建筑提(✳)供新路径。 来自上海市曹杨(🏘)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🖲)关研究，现场(🐵)展示了(🎸)自己建模打印的(🚬)热门IP形象。她说，这次(🦑)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🚁)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🈵)了解，科学思创挑战活动通过英(🦐)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🎏)为主的传统科创活动，科学思创强(🛍)调对科学原(🦃)理的理解与知识(😦)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(😶)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(⛳)在上海高校与科研院所的科学(🥅)导师和英语专家团队引领下(🖌)，聚焦全球(🙃)议题，面(📘)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🥛)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🚸)与国际(🔎)视野的复合型青少年(😖)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(👍)，英语科普演(🎚)讲不仅锻炼语言能(🕓)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(📻)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🎟)动的(✈)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(✂)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🐧)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🥑)的科普演讲须(✝)具备(🎊)扎实的知识储备；清晰(👽)明(🌯)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🚟)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🗝)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电视剧周榜单